Teaching Cellular Automation Concepts through Interdisciplinary Collaborative Learning.

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Autor/inn/en	Biernacki, Joseph J.; Ayers, Jerry B.
Titel	Teaching Cellular Automation Concepts through Interdisciplinary Collaborative Learning.
Quelle	In: Chemical Engineering Education, 34 (2000) 4, S.304-09Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-2479
Schlagwörter	Chemical Engineering; Cooperative Learning; Curriculum Design; Educational Strategies; Graduate Study; Higher Education; Instructional Development; Interdisciplinary Approach; Measures (Individuals); Multigraded Classes; Team Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Chemisches Prüfverfahren; Kooperatives Lernen; Lehrplangestaltung; Lehrstrategie; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Messdaten; Mehrstufenklasse; Teamcoaching
Abstract	Reports on the experiences of 12 students--three senior undergraduates majoring in chemical engineering, five master-level, and four doctoral students--in a course titled "Interdisciplinary Studies in Multi-Scale Simulation of Concrete Materials". Course objectives focused on incorporating team-oriented interdisciplinary experiences into the classroom environment. Includes a course description and assessment of outcomes. (Contains 27 references.) (PVD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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